Este libro se terminÃŗ de escribir en momentos complejos e inciertos para la Argentina y para el contexto global; tiempos de pandemia; de aislamiento social, preventivo y obligatorio. En muchos casos, los capÃtulos cabalgaron entre un antes del COVID-19 y un despuÊs de la cuarentena. Por esa circunstancia, algunas de las reflexiones acerca de los aprendizajes mediados tecnolÃŗgicamente y sus derivaciones para la enseÃąanza incluyen desafÃos contemporÃĄneos e interrogantes que nos dejan huellas para revisar las prÃĄcticas educativas en profundidad para los prÃŗximos aÃąos.
La obra entrama distintas voces de investigadores, docentes y estudiantes, miradas acerca de quÊ significa aprender en contextos de alta dataficaciÃŗn y digitalizaciÃŗn; cuÃĄles son las habilidades del presente que permitirÃĄn mejores oportunidades de inserciÃŗn social y ciudadana en tÊrminos de equidad y de inclusiÃŗn y en relaciÃŗn con los procesos de construcciÃŗn del conocimiento en escenarios cada vez mÃĄs atravesados por las tecnologÃas.
Presenta perspectivas sobre el aprendizaje, la enseÃąanza y la formaciÃŗn docente cuando hay mediaciÃŗn tecnolÃŗgica; resultados de investigaciÃŗn; opiniones y relatos mÃēltiples de los jÃŗvenes acerca de la escuela hoy y de las tecnologÃas. Abre ventanas a la imaginaciÃŗn, a la creaciÃŗn y a la construcciÃŗn de propuestas que incluyan a los estudiantes desde sus intereses y aprendizajes. Invita a pensarnos como docentes con proyecciÃŗn a los prÃŗximos aÃąos, ya que las decisiones del presente nos permitirÃĄn diseÃąar un futuro mejor.