El libro invita βdesde una autorΓa plural en los sujetos y las perspectivasβ al reconocimiento de la inseparable relaciΓ³n conceptual entre democracia y poder, porque Γ©sta es tambiΓ©n la que da sentido a contemplar la ciudadanΓa en relaciΓ³n con la educaciΓ³n y a reivindicar para la escuela un espacio comunitario de dignificaciΓ³n de la polΓtica y del sujeto. Cada uno de los capΓtulos trata de acercar esta reflexiΓ³n a las prΓ‘cticas pedagΓ³gicas en las instituciones educativas. EcologΓa, territorio, gΓ©nero, multiculturalismo, globalizaciΓ³n, democracia y ciudadanΓa son conceptos motrices para ir entrelazando un discurso que compromete a la escuela con una propuesta de emancipaciΓ³n del sujeto a travΓ©s del saber. Si Γ©ste fue siempre el principal programa polΓtico de la escuela, hoy parece mΓ‘s urgente que nunca, dado el incremento preocupante del conservadurismo moral y del neoliberalismo econΓ³mico y polΓtico que vienen reduciendo el sujeto a consumidor pasivo y desarmΓ‘ndolo conceptualmente ante los nuevos retos sociales y culturales.