Bachelorarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich PÃĪdagogik - Kindergarten, Vorschule, frÞhkindl. Erziehung, Note: 2,0, PÃĪdagogische Hochschule in SchwÃĪbisch GmÞnd (-), Veranstaltung: -, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie kann ein Ãbergang vom Kindergarten in die Grundschule gelingen? Welche MÃķglichkeiten hat eine Lehrkraft, um einen positiven Effekt auf den Verlauf auszuÞben und einen gelungen Schulstart zu ermÃķglichen? Dem geht die vorliegende Arbeit nach. Ausgehend von diesen einleitenden Fragestellungen gibt das erste Kapitel zunÃĪchst eine theoretische EinfÞhrung in die Thematik Transitionen, deren Forschungshintergrund, als auch in das Transitionsmodell nach Griebel und Niesel. Die anschlieÃenden AusfÞhrungen in Kapitel 2 beschÃĪftigen sich mit den Bedingungen eines erfolgreichen Ãbergangs und welche Ursachen eine Fehlanpassung oder ein gescheiteter Ãbergang haben kÃķnnen. Das vierte Kapitel steigt in praktische BezÞge ein und befasst sich zunÃĪchst mit der Kooperationsarbeit von Kindergarten und Grundschule. ErgÃĪnzend dazu folgt in Kapitel 5 eine konkrete Erarbeitung eines praktischen Unterrichtsbeispiels. AuÃerdem wird die Rolle der Lehrkraft im Ãbergangsprozess in den Fokus genommen. Die Arbeit schlieÃt mit einem Fazit und rundet so den Beitrag ab.