Emotionen sind ausschlaggebend fÃŧr den Erfolg von Lehr- und Lernprozessen. Ob Kinder gerne in die Schule gehen oder nicht, hängt wesentlich davon ab, ob sie im Unterricht und im Umgang mit Lehrkräften, MitschÃŧlerinnen und MitschÃŧlern, schulischen Anforderungen und fachlichen Inhalten eher Freude und Stolz oder Ãrger und Angst verspÃŧren. Die einzelnen Beiträge des Bandes beleuchten Emotionen von Lernenden und Lehrenden aus erziehungsphilosophischer, bildungstheoretischer, pädagogischer, psychologischer und fachdidaktischer Perspektive. Auch die Frage, ob fachliche Inhalte ein spezifisches emotionales Aktivierungspotenzial haben und in ihnen selbst Emotionen verarbeitet sein kÃļnnen, spielt eine Rolle. Theoretische und empirische Zugänge werden gleichermaÃen berÃŧcksichtigt.