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El libro Enseñanza superior en tiempos de pandemia presenta las experiencias de acción y cambio en los procesos de formación en la educación superior y de posgrado durante la pandemia producto del contagio por el coronavirus SARS-CoV-2. La obra registra el testimonio del compromiso de la comunidad académica y estudiantil, que no detuvo su labor de enseñanza e investigación en los tiempos más aciagos de la crisis sanitaria. Los trece capítulos y el seminario académico titulado "Transformación de los procesos de educación superior y de posgrado Innovación en tiempos de pandemia" dan cuenta de los efectos provocados por la COVID-19 en el modelo de Educación Superior en México, el cual se vio obligado a transformarse desde lo más profundo de las comunidades originarias hasta las masificadas universidades en México.
Los autores presentan, analizan y ofrecen su opinión acerca de los retos enfrentados para transformar la estructura y organización educativa y de investigación con el fin de reaccionar ante la contingencia sanitaria y las políticas de confinamiento social en donde se improvisaron, fortalecieron e innovaron procesos de educación y comunicación basados en el uso de Internet para continuar las clases, cursos y seminarios.
Los autores presentan, analizan y ofrecen su opinión acerca de los retos enfrentados para transformar la estructura y organización educativa y de investigación con el fin de reaccionar ante la contingencia sanitaria y las políticas de confinamiento social en donde se improvisaron, fortalecieron e innovaron procesos de educación y comunicación basados en el uso de Internet para continuar las clases, cursos y seminarios.
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Про автора
Ramón Abraham Mena Farrera
Doctor en Ciencias Sociales y Humanidades | El Colegio de la Frontera Sur, México
rmena@ecosur.mx | https://orcid.org/0000-0002-2242-3210
Sergio Iván Navarro Martínez
Doctor en Ciencias Sociales y Humanísticas, Instituto de Investigaciones en Educación Universidad Veracruzana, México
senavarro@uv.mx | https://orcid.org/0000-0001-5157-0394
Dora Elia Ramos Muñoz
Doctora en Ecología y Desarrollo Sustentable, El Colegio de la Frontera Sur, México
dramos@ecosur.mx | http://orcid.org/0000-0002-8752-8865
Antonio Saldívar Moreno
Doctor en Comunicación, Cultura y Educación. Departamento de Sociedad y Cultura, El Colegio de la Frontera Sur, México
asaldivar@ecosur.mx | http://orcid.org/0000-0003-2330-0770
Doctor en Ciencias Sociales y Humanidades | El Colegio de la Frontera Sur, México
rmena@ecosur.mx | https://orcid.org/0000-0002-2242-3210
Sergio Iván Navarro Martínez
Doctor en Ciencias Sociales y Humanísticas, Instituto de Investigaciones en Educación Universidad Veracruzana, México
senavarro@uv.mx | https://orcid.org/0000-0001-5157-0394
Dora Elia Ramos Muñoz
Doctora en Ecología y Desarrollo Sustentable, El Colegio de la Frontera Sur, México
dramos@ecosur.mx | http://orcid.org/0000-0002-8752-8865
Antonio Saldívar Moreno
Doctor en Comunicación, Cultura y Educación. Departamento de Sociedad y Cultura, El Colegio de la Frontera Sur, México
asaldivar@ecosur.mx | http://orcid.org/0000-0003-2330-0770
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