Exemplos de procedimentos para o ensino de aplicação de treino de tentativas discretas

Sheila Veras de Sousa · Márcio Borges Moreira

dic 2022 · Instituto Walden4

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O treino por tentativa discreta é um método de ensino frequente para indivíduos com autismo, porém não é simplesmente implementado com fidelidade devido ao seu grau de complexidade. Sendo a literatura rica em procedimentos que ensinam profissionais a aplicar o treino de tentativa discreta, entretanto, esse conhecimento está circunscrito a profissionais que têm o domínio da língua inglesa e têm experiência com treinamento científico. Nesse sentido, o objetivo do presente trabalho foi complicar um conjunto de estratégias e apresentar essas estratégias de uma forma mais didática e em português. Para tanto, nós selecionamos cinco artigos a partir de uma revisão sistemática sobre o assunto e extraímos informações como: Dados dos participantes, definição dos comportamentos-alvo e forma de mensuração, objetivo da pesquisa, objetivo da intervenção, linha de base do comportamento- alvo, descrição da intervenção e resumo dos resultados. Como resultado, nós apresentamos cinco descrições de trabalhos organizados de forma que entende-se que seja apresentadas de maneira mais clara e didática, com a intenção de um ensino que orientem o profissional com pouca experiência, um estudante da área ou um acompanhante terapêutico a realizar a intervenção em DTT. Consideramos que este trabalho seja para uma melhoria na prática profissional.

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Trabalho com crianças neurodivergentes há três anos e com jovens e adultos há dois anos. Trabalhos dos quais fiz parte: Professores e o transtorno do espectro autista: um estudo sobre a vivência de professores do ensino fundamental; Influência da metodologia de ensino na aprendizagem de crianças disléxicas e por último Efeitos reforçadores da atenção sobre o comportamento humano. Me encontro com o propósito de desenvolver e conectar pessoas.

@marcioborgesmoreira

Doutor em Ciências do Comportamento pela Universidade de Brasília (UnB). Mestre em Psicologia e Psicólogo pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO). Professor da graduação e do mestrado em Psicologia do Centro Universitário de Brasília (CEUB). Diretor do Instituto Walden4. Co-autor do livro Princípios Básicos de Análise do Comportamento (Artmed) e de outros livros, capítulos e artigos científicos com temas relacionados à Análise do Comportamento.

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