Entre 1880 y 1930 la educaciÃŗn fue el centro de las transformaciones sociales y se constituyÃŗ en el principal agente democratizador de la sociedad chilena. La cobertura escolar creciÃŗ a un ritmo inusitado, no obstante las dificultades inherentes a la pobreza de la poblaciÃŗn.
AsÃ, la Ley de EducaciÃŗn, que estableciÃŗ la obligatoriedad escolar, inaugurÃŗ las polÃticas sociales en el paÃs. La escuela pÃēblica se institucionalizÃŗ, llegÃŗ a mÃĄs niÃąos, y estos aprendieron mÃĄs y mejor.
La educaciÃŗn tambiÊn permitiÃŗ el ingreso de nuevos actores al espacio pÃēblico: las mujeres se incorporaron a la educaciÃŗn secundaria, el movimiento obrero creÃŗ sus propias escuelas y los niÃąos mapuches, aunque pocos, pudieron reivindicar sus derechos.
Sol Serrano es Master of Artes Yale University, doctora en Historia de la Pontificia Universidad CatÃŗlica de Chile, es profesora titulardel Instituto de Historia de dicha universidad. Obtuvo la John Simon Guggenheim Fellowship (2002). Es especialista en historia polÃtica y cultural de AmÊrica Latina y Chile en el siglo XIX.
Sol Serrano es Master of Artes Yale University, doctora en Historia de la Pontificia Universidad CatÃŗlica de Chile, es profesora titulardel Instituto de Historia de dicha universidad. Obtuvo la John Simon Guggenheim Fellowship (2002). Es especialista en historia polÃtica y cultural de AmÊrica Latina y Chile en el siglo XIX.
Sol Serrano, historiadora. NaciÃŗ en Santiago en 1954. Licenciada, mÃĄster y doctora en Historia. Es acadÊmica del Instituto de Historia de la Universidad CatÃŗlica de Chile. Sus principales lÃneas de investigaciÃŗn han sido la historia polÃtica, intelectual, educacional y religiosa del siglo XIX en Chile, dentro de un marco comparativo latinoamericano.