Historia de la Educación en Chile (1810 - 2010): Tomo II. La educación nacional (1880-1930)

Macarena Ponce de León · Francisca Rengifo · Sol Serrano

dhj 2013 · Shitur nga TAURUS

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En la primera mitad del siglo XX, la educación expandió la democracia, pero no logró modificar la estructura social: los más pobres se mantuvieron excluidos y el sistema económico apenas contribuyó a la movilidad social. Por ello, en este libro se sostiene que el sistema educacional fue una exitosa tarea política y cultural, más que social y económica.

Entre 1880 y 1930 la educación fue el centro de las transformaciones sociales y se constituyó en el principal agente democratizador de la sociedad chilena. La cobertura escolar creció a un ritmo inusitado, no obstante las dificultades inherentes a la pobreza de la población.

Así, la Ley de Educación, que estableció la obligatoriedad escolar, inauguró las políticas sociales en el país. La escuela pública se institucionalizó, llegó a más niños, y estos aprendieron más y mejor.

La educación también permitió el ingreso de nuevos actores al espacio público: las mujeres se incorporaron a la educación secundaria, el movimiento obrero creó sus propias escuelas y los niños mapuches, aunque pocos, pudieron reivindicar sus derechos.

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Sol Serrano es Master of Artes Yale University, doctora en Historia de la Pontificia Universidad Católica de Chile, es profesora titulardel Instituto de Historia de dicha universidad. Obtuvo la John Simon Guggenheim Fellowship (2002). Es especialista en historia política y cultural de América Latina y Chile en el siglo XIX.

Sol Serrano es Master of Artes Yale University, doctora en Historia de la Pontificia Universidad Católica de Chile, es profesora titulardel Instituto de Historia de dicha universidad. Obtuvo la John Simon Guggenheim Fellowship (2002). Es especialista en historia política y cultural de América Latina y Chile en el siglo XIX.

Sol Serrano, historiadora. Nació en Santiago en 1954. Licenciada, máster y doctora en Historia. Es académica del Instituto de Historia de la Universidad Católica de Chile. Sus principales líneas de investigación han sido la historia política, intelectual, educacional y religiosa del siglo XIX en Chile, dentro de un marco comparativo latinoamericano.