Omówiona w książce problematyka nie skupia się na jednym wybranym
okresie w rozwoju dziecka, lecz omawia zarówno zaburzenia okresu
prenatalnego, jak i wczesnoszkolnego; ukazuje nie tylko problemy natury
psychologicznej, ale i np. logopedycznej. Dzięki tak szeroko zakrojonej
tematyce książka staje się tym, czym chciała Autorka: „poradnikiem o
spostrzeganiu rozwoju dziecka”, napisanym dla terapeutów przez
terapeutów.
Książka
jest poradnikiem o spostrzeganiu rozwoju dziecka, jego ewentualnych
zaburzeń i wybranych przez autorów przykładowych form terapii dziecka od
jego urodzenia do rozpoczęcia nauki w szkole.
absolwentka pedagogiki pracy socjalno-opiekuńczej na Uniwersytecie Śląskim w Cieszynie. Ukończyła kursy kwalifikacyjne z zakresu oligofrenopedagogiki, zarządzania oświatą oraz studia podyplomowe na Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie, w zakresie wczesnego wspomagania małego dziecka oraz jego rodziny. Uzyskała certyfikat terapeuty Metodą Integracji Sensorycznej. Uczestniczyła w bardzo wielu kursach, szkoleniach i konferencjach dotyczących pracy z dzieckiem niepełnosprawnym. Od 2006 roku jest dyrektorem Ośrodka Edukacyjno-Rehabilitacyjno-Wychowawczego w Ustroniu.