Autismo no Youtube: Indicadores de credibilidade do conteúdo
About this ebook
Contexto. O Youtube é uma das principais fontes de informação da atualidade sobre os mais diversos assuntos. No entanto, como não há processos de curadoria do conteúdo nele postado, a veracidade/cientificidade das informações lá postadas é incerta, conforme apontado por diversas pesquisas científicas. Conteúdos relacionados à Saúde e à Educação merecem especial atenção, pois podem estar divulgando práticas e procedimentos inócuos ou até mesmo nocivos às pessoas que os utilizam. Um desses temas é o autismo e pesquisas recentes têm sugerido alertas sobre a confiabilidade dos conteúdos sobre autismo postados no Youtube.
Objetivo. Considerando-se que boa parte dessas pesquisas foi realizada com vídeos em língua inglesa, a dimensão do Youtube e a quantidade de assuntos relacionados ao autismo, ainda são necessárias mais pesquisas sobre o tema para uma compreensão mais ampla sobre a qualidade/credibilidade desses conteúdos. Neste sentido, o principal objetivo das pesquisas apresentadas neste livro foi verificar a credibilidade de conteúdos sobre autismo postados no Youtube.
Método. Para a realização das pesquisas, foram feitas buscas no Youtube referentes às palavras-chave de cada tema abordado, como, por exemplo, “autismo e emoções” e “autismo e seletividade alimentar”. Para cada vídeo assistido foram extraídas informações como, por exemplo, título, link, número de comentários, número de likes e perfil do canal. Um sistema de atribuição de notas às características dos vídeos foi criado para avaliar a credibilidade dos vídeos.
Resultados. Foram analisados 482 vídeos, totalizando duração total de 4.980 minutos e 17.335.533 visualizações. 27% dos vídeos citavam algum estudo científico e 34,5% apresentaram citações relativas à Análise do Comportamento Aplicada (ABA); 98 videos obtiveram pontuação de credibilidade igual ou maior que o valor médio possível.
Conclusões. Os resultados encontrados atestam a relevância do Youtube como fonte de informação sobre autismo. No entanto, de acordo com os critérios estabelecidos nesta pesquisa, parte considerável dos vídeos analisados apresenta indicadores de credibilidade do conteúdo abaixo de um nível ótimo. Os resultados reportados neste trabalho corroboram dados de trabalhos anteriores e acendem um alerta: profissionais e cientistas precisam atentar para esta produção de conteúdo, sobretudo neste momentos de fake-news, obscurantismo e popularidade de pseudo-ciências.
Abstract
Context. Youtube is one of the main sources of information today on the most diverse subjects. However, as there are no curation processes for the content posted there, the veracity/scientificity of the information posted there is uncertain, as pointed out by several scientific studies. Contents related to Health and Education deserve special attention, as they may be disclosing innocuous or even harmful practices and procedures to the people who use them. One of these topics is autism and recent research has suggested warnings about the reliability of content about autism posted on Youtube.
Objective. Considering that much of this research was carried out with videos in English, the size of Youtube and the amount of topics related to autism, more research is still needed on the topic for a broader understanding of the quality/credibility of these contents. In this sense, the main objective of the research presented in this book was to verify the credibility of content about autism posted on Youtube.
Method. To carry out the research, searches were carried out on Youtube referring to the keywords of each topic addressed, such as "autism and emotions" and "autism and food selectivity". For each video watched, information was extracted, such as title, link, number of comments, number of likes and channel profile. A rating system for video characteristics was created to assess the credibility of the videos.
Results. A total of 482 videos were analyzed, totaling a total duration of 4,980 minutes and 17,335,533 views. 27% of the videos cited some scientific study and 34.5% had citations related to Applied Behavior Analysis (ABA); 98 videos had a credibility score equal to or greater than the average possible value.
Conclusions. The results found attest to the relevance of Youtube as a source of information on autism. However, according to the criteria established in this research, a considerable part of the analyzed videos presents content credibility indicators below an optimal level. The results reported in this work corroborate data from previous works and raise an alert: professionals and scientists need to pay attention to this content production, especially in these moments of fake-news, obscurantism and the popularity of pseudoscience.
Ratings and reviews
About the author
Márcio Borges Moreira | @marcioborgesmoreira
Doutor em Ciências do Comportamento pela Universidade de Brasília (UnB). Mestre em Psicologia e Psicólogo pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO). Professor da graduação e do mestrado em Psicologia do Centro Universitário de Brasília (CEUB). Diretor do Instituto Walden4. Co-autor do livro Princípios Básicos de Análise do Comportamento (Artmed) e de outros livros, capítulos e artigos científicos com temas relacionados à Análise do Comportamento.
Acompanhe os trabalhos de Márcio Moreira pelas mídias sociais:
@marcioborgesmoreira
https://www.facebook.com/
https://www.instagram.com/
https://www.Youtube.com/user/
https://pt.slideshare.net/
https://www.linkedin.com/in/
http://lattes.cnpq.br/
Alice Vidigal | @alicevidigalpsi
Graduanda do sétimo período de Psicologia do Centro Universitário de Brasília (UniCEUB). Tem muito interesse no Transtorno do Espectro Autista, principalmente no que se refere às emoções. Atualmente está estagiando como Assistente Terapêutica na Clínica Clifalli, que é especializada em crianças autistas e aplica o método Denver. Pretende se especializar no TEA, mas voltada para os adolescentes.
Ana Beatriz Monteiro Fonseca | @abfonseca.psi
Graduanda do 7º semestre do curso de Psicologia do Centro Universitário de Brasília (UniCEUB). Tem interesse na área organizacional e na área clínica voltada para atuação com TEA.
Elisamar Machado Cruz | @elisamarcruzpsi
Graduanda do 7° semestre do curso de Psicologia do Centro Universitário de Brasília (UniCEUB). Estagiando na área de psicologia clínica em consultório particular. Interesse na área clínica infantil e adulto.
Isabella Amorim| @isabellamorimpsi
Graduanda do 7º semestre do curso de Psicologia no Centro Universitário de Brasília (UniCEUB). Estagiária na área de educação na escola Avidus School. Interesse na área clínica com as diferentes faixas etárias e na área organizacional.
Júlia Breckenfeld | @jubreckenfeld
Aluna graduanda do 8º semestre do curso de Psicologia no Centro Universitário de Brasília. Experiência profissional como acompanhante terapêutica de crianças autistas. Interesse na área clínica infantil.
Maria Luiza Ribeiro
Graduanda do 7° semestre do curso de Psicologia no Centro Universitário de Brasília (CEUB). Tem como área de interesse a atuação clínica, mais especificamente trabalhando com crianças e adolescentes.
Maria Luiza Schneider
Graduanda do sétimo semestre do curso de Psicologia no Centro Universitário de Brasília (CEUB). Atualmente estagia como Assistente Terapêutica em clínica multiprofissional especializada em intervenções para crianças com diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista. Tem interesse em se especializar em Neuropsicologia com foco em doenças degenerativas e TEA.
