Web Currículo: Aprendizagem, pesquisa e conhecimento com o uso de tecnologias digitais

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O livro Web Currículo: Aprendizagem, pesquisa e conhecimento com o uso de tecnologias digitais nasceu e cresceu no dia-a-dia do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo da PUC-SP.

    Por meio do empenho de colegas e pesquisadores valorosos preocupados com a educação brasileira, e envolvidos na tarefa de ampliar a sua discussão nacional e internacionalmente, esta obra se realizou e agora se apresenta para o leitor.

    O livro reúne artigos da professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, que esteve à frente das iniciativas; dos professores José Armando Valente e Maria da Graça Moreira da Silva, também docentes do nosso Programa; e dos pesquisadores Aglaé Cecília Toledo Porto Alves, Jayson Magno da Silva, Dom Robson Medeiros Alves, OSB, Katia Alexandra de Godoi e Silva, Alisandra Cavalcante Fernandes, Flaviana dos Santos Silva, Silvana Donadio Vilela Lemos e Maria Paulina de Assis.

    A intersecção entre o currículo escolar e as TDIC é o eixo norteador da discussão proposta, que é feita à luz da perspectiva do web currículo, conceito explicitado pela professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida no capítulo inicial.

    O leitor é brindado com artigos que permitem conhecer experiências concretas de educação, e refletir sobre aspectos teóricos e metodológicos de modo a relacioná-los com a própria prática de uso das TDIC. O que as interfaces do currículo com as TDIC provocam nos processos de ensino, aprendizagem e desenvolvimento do currículo? Quais são os desafios a serem enfrentados diante do potencial apresentado pelas TDIC para o processo educativo? Estas indagações são enfrentadas pelos autores, que buscam trazer contribuições significativas para aqueles que se interessam pelo assunto e/ou que estão envolvidos no cotidiano escolar, que já não pode prescindir das TDIC.

    Em pauta está a integração da escola, da vida e das TDIC, que vem assumindo um papel cultural de alta complexidade em nossa mundo. O compromisso com a formação humana na direção de uma convivência solidária exige a obra, que se oferece de educadores para educadores, que com certeza partilharão conhecimento e comprometimento.

   
Profa. Dra. Branca Jurema Ponce

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3.8
88 total
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Additional Information

Publisher
Letra Capital Editora LTDA
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Published on
Jun 9, 2014
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Pages
116
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ISBN
9788577852741
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Language
Portuguese
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Available on Android devices
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Esse livro é fruto do trabalho de pesquisadores das áreas de Educação e Comunicação Social que utilizaram o software CHIC (Classification Hiérarchique Implicative et Cohésitive - Classificação Hierárquica, Implicativa e Coesitiva) como parte do processo de análise dos dados de suas pesquisas. Esse software é a materialização na forma de processamento informático da Análise Estatística Implicativa (A.S.I.), teoria matemática e estatística desenvolvida por um grupo de pesquisadores liderado por Régis Gras, Professor Emérito da Escola Politécnica da Universidade de Nantes e do Institut de Recharche Mathématique de Rennes, França. O CHIC extrai regras implicativas, a partir de cruzamento de sujeitos e variáveis, no âmbito teórico da ASI, as organiza e estrutura em gráficos e hierarquias. Esses gráficos auxiliam o pesquisador na identificação de relações que expressam algumas causalidades entre os sujeitos e as variáveis, que quando explicadas à luz do referencial teórico utilizado, criam possibilidades de geração de novos conhecimentos. O livro está estruturado em duas partes, sendo que na Parte I constam artigos dos autores responsáveis pelo desenvolvimento do software CHIC e idealizadores da ASI; e na Parte II os artigos realizados por autores que usaram o CHIC em trabalhos nas áreas de Educação e de Comunicação Social. O objetivo é socializar os resultados desses trabalhos, procurando mostrar os potenciais e as diversidades de uso do CHIC. No contexto das pesquisas cada vez mais complexas, o uso de software como o CHIC se torna de fundamental importância para auxiliar pesquisadores a identificar, no mar de dados gerados, as pérolas de conhecimentos que estão escondidas!

José Armando Valente
Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida
(organizadores)


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Um livro que pretende marcar quase meio século de presença histórica de um Colégio fundado num bairro que hoje tem 128 anos é uma tarefa muito significativa, afinal o cotidiano deste Colégio acompanhou o crescimento do bairro. Aliás, este livro tem além de contribuições acadêmicas, muitas significações simbólicas que dizem respeito ao modo como o saber local foi se construindo, além do que como livro ele pretende marcar uma espécie de comemoração anual neste período de três anos que antecedem o jubileu de ouro do Colégio São João Gualberto.
    Significa relatar que a vida social do bairro foi acontecendo com a participação deste Colégio e que muitos dos seus moradores estudaram, visitaram e frequentaram o espaço desta escola, que não só ministrava aulas como também servia à sociedade local de formas diversas: catequeses religiosas católicas, campanhas de saúde, apurações de eleições, apresentações culturais, encontros com autoridades civis e eclesiásticas, pleitos eleitorais, etc. Significa compreender que este Colégio foi muito mais do que apenas um lugar de transmissão de conhecimento, mas um lugar onde a evolução intelectual aconteceu em parceria com a vida da sociedade local e daí se expandiu para além-fronteiras. Significa que as lições ensinadas foram também aprendidas com todas as pessoas que matriculavam seus filhos, que lá estudaram, ensinaram, trabalhavam ou apenas frequentavam os eventos abertos à comunidade como um todo, e que hoje navegam pela internet, adentrando virtualmente na escola, deixando comentários, fazendo elogios, colaborando com nosso aperfeiçoamento, etc.

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Esse livro é fruto do trabalho de pesquisadores das áreas de Educação e Comunicação Social que utilizaram o software CHIC (Classification Hiérarchique Implicative et Cohésitive - Classificação Hierárquica, Implicativa e Coesitiva) como parte do processo de análise dos dados de suas pesquisas. Esse software é a materialização na forma de processamento informático da Análise Estatística Implicativa (A.S.I.), teoria matemática e estatística desenvolvida por um grupo de pesquisadores liderado por Régis Gras, Professor Emérito da Escola Politécnica da Universidade de Nantes e do Institut de Recharche Mathématique de Rennes, França. O CHIC extrai regras implicativas, a partir de cruzamento de sujeitos e variáveis, no âmbito teórico da ASI, as organiza e estrutura em gráficos e hierarquias. Esses gráficos auxiliam o pesquisador na identificação de relações que expressam algumas causalidades entre os sujeitos e as variáveis, que quando explicadas à luz do referencial teórico utilizado, criam possibilidades de geração de novos conhecimentos. O livro está estruturado em duas partes, sendo que na Parte I constam artigos dos autores responsáveis pelo desenvolvimento do software CHIC e idealizadores da ASI; e na Parte II os artigos realizados por autores que usaram o CHIC em trabalhos nas áreas de Educação e de Comunicação Social. O objetivo é socializar os resultados desses trabalhos, procurando mostrar os potenciais e as diversidades de uso do CHIC. No contexto das pesquisas cada vez mais complexas, o uso de software como o CHIC se torna de fundamental importância para auxiliar pesquisadores a identificar, no mar de dados gerados, as pérolas de conhecimentos que estão escondidas!

José Armando Valente
Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida
(organizadores)


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Um livro que pretende marcar quase meio século de presença histórica de um Colégio fundado num bairro que hoje tem 128 anos é uma tarefa muito significativa, afinal o cotidiano deste Colégio acompanhou o crescimento do bairro. Aliás, este livro tem além de contribuições acadêmicas, muitas significações simbólicas que dizem respeito ao modo como o saber local foi se construindo, além do que como livro ele pretende marcar uma espécie de comemoração anual neste período de três anos que antecedem o jubileu de ouro do Colégio São João Gualberto.
    Significa relatar que a vida social do bairro foi acontecendo com a participação deste Colégio e que muitos dos seus moradores estudaram, visitaram e frequentaram o espaço desta escola, que não só ministrava aulas como também servia à sociedade local de formas diversas: catequeses religiosas católicas, campanhas de saúde, apurações de eleições, apresentações culturais, encontros com autoridades civis e eclesiásticas, pleitos eleitorais, etc. Significa compreender que este Colégio foi muito mais do que apenas um lugar de transmissão de conhecimento, mas um lugar onde a evolução intelectual aconteceu em parceria com a vida da sociedade local e daí se expandiu para além-fronteiras. Significa que as lições ensinadas foram também aprendidas com todas as pessoas que matriculavam seus filhos, que lá estudaram, ensinaram, trabalhavam ou apenas frequentavam os eventos abertos à comunidade como um todo, e que hoje navegam pela internet, adentrando virtualmente na escola, deixando comentários, fazendo elogios, colaborando com nosso aperfeiçoamento, etc.

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