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El paradigma de la cognición situada representa una de las tendencias actuales más representativas de la teoría y la actividad sociocultural, y toma como punto de referencia los escritos de Lev Vygotsky (1986; 1988) y de autores como Leontiev (1978) y Luria (1987) y más recientemente, los trabajos de Rogoff (1993), Lave (1997), Bereiter (1997), Engeström y Cole (1997), Wenger (2001), siendo éstos de los más conocidos en el ámbito educativo.
Tal como hemos ido viendo, el enfoque sociocultural vigotskiano afirma que el conocimiento es situado, es decir, forma parte y es producto de la actividad, el contexto y la cultura, destacando la importancia de la mediación, la construcción conjunta de significados y los mecanismos de ayuda ajustada.
O autorze
Directora de Vértices Psicólogos Doctor en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid Licenciada en Psicología Máster en Psicología Forense Especialista en TIR (Terapia de Interacción Recíproca) Especialista en Sincronización de Hemisferios Cerebrales (TIC) Especialista en Hipnosis Clínica Executive MBA Bilingüe en inglés y francés Nº de colegiado M-22453 Colaboradora de Paragigma XXI Psicóloga asociada de Psicólogo a domicilio
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