Entender y analizar aquello que ocurre en los procesos formativos representa una oportunidad para la mejora, ya que trabajar en un aula significa, para los profesionales de la docencia, un reto cada vez m├бs complejo.
Estos nueve cap├нtulos, recuperan la experiencia y la visi├│n desde diferentes ├бmbitos de formaci├│n, invit├бndonos a repensar y poner en pr├бctica desde nuestros saberes, aquellas acciones que, a la luz de la reflexi├│n, son necesarias en la docencia. Cada uno de ellos, retrata los esfuerzos que el profesorado de diversos niveles educativos realiza, siempre con el objetivo de la mejora continua.
Leer esta obra es una oportunidad para recordar algunos esfuerzos que en las aulas y en los contextos educativos se siguen demandando, con m├║ltiples aristas, pero con un ingrediente constante: incorporar una perspectiva reflexiva, innovadora y motivante que permita al colectivo docente desplegar sus competencias y, de cara a los nuevos tiempos, rehacer su docencia.
Sandra V. Melo Rodr├нguez
Rom├бn Castro Miranda es docente e investigador de la Benem├йrita Escuela Normal Veracruzana тАЬEnrique C. R├йbsamenтАЭ.┬аLicenciado, maestro y doctor en Educaci├│n. Posee el reconocimiento al perfil deseable del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP) y miembro del Sistema Nacional de Investigadores del Conacyt. Es autor y coautor en diversos art├нculos de investigaci├│n en temas sobre profesionalizaci├│n docente, did├бcticas para el aprendizaje y escuelas multigrado. Es miembro del Observatorio Internacional de la profesi├│n docente de la Universidad de Barcelona, Espa├▒a; editor asociado en las revistas Transdigital y Eduscientia, ambas de divulgaci├│n de la ciencia educativa y miembro del Cuerpo Acad├йmico: Profesionalizaci├│n de formadores de la Normal de R├йbsamen.