Par šo e-grāmatu
As the most restrictive language policy context in the United States, Arizona’s monolingual and prescriptive approach to teaching English learners continues to capture international attention. More than five school years after initial implementation, this study uses qualitative data from the individuals doing the policy work to provide a holistic picture of the complexities and intricacies of Arizona’s language policy in practice. Drawing on the varied perspectives of teachers, leaders, administrators, teacher-educators, lawmakers and community activists, the book examines the lived experiences of those involved in Arizona’s language policy on a daily basis, highlighting the importance of local perspectives and experiences as well as the need to prepare and professionalize teachers of English learners.
Par autoru
Amy J. Heineke is Associate Professor of Education in the School of Education, Loyola University Chicago, USA, where she leads undergraduate and graduate teacher education programs focused on English learners and bilingual education. Her research interests include language policy, English learners and teacher preparation.
Novērtējiet šo e-grāmatu
Izsakiet savu viedokli!
Informācija lasīšanai
Viedtālruņi un planšetdatori
Instalējiet lietotni Google Play grāmatas Android ierīcēm un iPad planšetdatoriem/iPhone tālruņiem. Lietotne tiks automātiski sinhronizēta ar jūsu kontu un ļaus lasīt saturu tiešsaistē vai bezsaistē neatkarīgi no jūsu atrašanās vietas.
Klēpjdatori un galddatori
Varat klausīties pakalpojumā Google Play iegādātās audiogrāmatas, izmantojot datora tīmekļa pārlūkprogrammu.
E-lasītāji un citas ierīces
Lai lasītu grāmatas tādās elektroniskās tintes ierīcēs kā Kobo e-lasītāji, nepieciešams lejupielādēt failu un pārsūtīt to uz savu ierīci. Izpildiet palīdzības centrā sniegtos detalizētos norādījumus, lai pārsūtītu failus uz atbalstītiem e-lasītājiem.
