SUPERVISI PENDIDIKAN: Teori dan Pengaplikasian

AWALUDDIN SITORUS, M.Pd., M.Si. · SITI KHOLIPAH, S.Pd., M.Pd.

maalis 2018 · Swalova Publishing

Tietoa tästä e-kirjasta

Arti Supervisi menurut asal usul atau etimologinya merupakan bentuk perkataan atau morfologi maupun isi yang terkandung dalam perkataan itu atau semantik. Secara morfologis bahwa supervisi berasal dari dua kata bahasa Inggris, yaitu super dan vision. Super berarti di atas dan vision berarti melihat dan masih serumpun dengan inspeksi, pemeriksaan, pengawasan, dan penilikan.

Tujuan umum supervisi adalah memberikan bantuan teknis dan bimbingan kepada guru dan staf agar personil tersebut mampu meningkatkan kualitas kinerjanya dalam melaksanakan tugas dan melaksanakan proses belajar mengajar. Secara operasional dapat dikemukakan beberapa tujuan konkrit dari supervisi pendidikan yaitu Meningkatkan mutu kinerja guru, Meningkatkan keefektifan kurikulum sehingga berdaya guna dan terlaksana dengan baik, Meningkatkan keefektifan dan keefesiensian sarana dan prasarana, Meningkatkan kualitas pengelolaan sekolah, Meningkatkan kualitas situasi umum sekolah.

Fungsi supervisi ini penting diketahui pengawas dan kepala sekolah. Fungsi-fungsi tersebut merupakan suatu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan, jika oleh para supervisor dapat memenuhi fungsi-fungsi tersebut dalam melaksanakan tugas profesionalnya, diperkirakan para guru akan memperoleh bantuan dalam memecahkan berbagai kesulitannya dalam melaksanakan tugas pembelajaran.

Pendekatan sistem pendidikan dipergunakan untuk menunjuk pengertian skema atau metode pengaturan organisasi atau susunan sesuatu atau metode. Dapat juga dalam arti suatu bentuk atau pola pengaturan, pelaksanaan atau pemrosesan dan juga dalam pengertian metode pengelompokan, pengkodifikasian, dan sebagainya. Pendidikan merupakan sarana penting untuk meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia dalam menjamin kelangsungan pembangunan suatu bangsa. Peningkatan kualitas Sumber Daya Manusia jauh lebih mendesak untuk segera direalisasikan terutama dalam menghadapi era persaingan global.

Tietoja kirjoittajasta

Awaluddin Sitorus lahir 05 November 1974 di Desa Batu XIII Kecamatan Dolok Masihul Kabupaten Serdangbedagai. Latar Belakang Pendidikan SD Swasta Cinta Kasih Kecamatan Dolok Masihul Tahun 1986. SMP Negeri 2 Kecamatan Dolok Masihul Tahun 1989. SMA Kotamadya Tebing Tinggi Tahun 1993. S1 Fakultas Sastra USU (Sarjana Sastera) Tahun 2000. Sarjana Teknik Elektro Tahun 1999. S1 Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastera Indonesia Tahun 2007. Sarjana Hukum Islam Tahun 2007. Magister Administrasi Pendidikan Tahun 2008. Mangister Sains Linguistik Tahun 2014.

SITI KHOLIPAH, S.Pd., M.Pd, Lahir pada tanggal 28 Pebruari 1973 di Jakarta dari pasangan Sandiman (alm) dan Safiyah.

Riwayat Pendidikan

Pendidikan formal yang pernah ditempuh di mulai ditingkat Sekolah Taman Kanak-Kanak Kuncup Kencana di Cijantung III Jakarta Timur dan selesai pada tahun 1980. Melanjutkan Sekolah ke tingkat Sekolah Dasar Negeri no. 010171 Kecamatan Sei Balai Kabupaten Asahan dan selesai pada tahun 1986. Melanjutkan pendidikan ketingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) di MTs Alwahliyah Kisaran Kabupaten Asahan selesai pada tahun 1989. Selanjutkan melanjutkan pendidikan ke Madrasah Aliyah Alwashliyah Kisaran jurusan Fisika (A2) di Kabupaten Asahan selesai pada tahun 1992. Di terima di Universitas Muslim Nusantara Medan (UMN) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan selesai pada tahun 2003 dengan Indeks Prestasi Komulatif 3.25.