Savoir enseigner dans le secondaire: Didactique générale

Vincent Carette · Bernard Rey

2017. g. marts · De Boeck (Pédagogie et Formation)

Par šo e-grāmatu

Des réponses aux questions que peuvent se poser les jeunes enseignants et les moins jeunes à propos de la manière d'enseigner, du processus d'apprentissage, des compétences, de l'évaluation...

- Comment, au collège et au lycée, enseigner de façon à ce que les élèves apprennent?
- Quelles sont les connaissances actuelles sur les processus d’apprentissage ?
- Qu’est-ce qu’un savoir ?
- Quelles compétences faire acquérir par les élèves et comment ?
- Que savons-nous aujourd’hui sur les difficultés scolaires des élèves ?
- Quels problèmes pose l’évaluation ?

De multiples recherches ont été conduites, ces dernières années, sur ces questions. Ce livre offre une synthèse de leurs résultats à l’usage des jeunes enseignants et des moins jeunes.

À PROPOS DE LA COLLECTION LE POINT SUR... PÉDAGOGIE

Destinée aux étudiants en sciences de l'éducation, aux futurs enseignants et aux enseignants du terrain, de la maternelle au supérieur, cette nouvelle collection fait le point sur les recherches et les pratiques en pédagogie.
- Des synthèses précises et ancrées dans les recherches les plus récentes.
- Des thèmes classiques qui constituent des incontournables.
- Des problématiques communes aux pays de la francophonie...

Par autoru

Vincent Carette était assistant et chercheur dans le service des Sciences de l’Éducation de l’Université Libre de Bruxelles. Chargé de cours à l’Institut Supérieur de Pédagogie de Namur, il intervenait régulièrement dans la formation continuée des instituteurs. Après avoir longtemps enseigné dans le secondaire, Bernard Rey a participé à la formation des enseignants au Québec, en France et en Belgique. Il est actuellement professeur à l’Université Libre de Bruxelles où il dirige le Service des Sciences de l’Education. Il est l’auteur de : Les compétences transversales en question (ESF, 1996), Faire la classe à l’école élémentaire (ESF, 1998), Les relations dans la classe au collège et au lycée (ESF, 1999).