Tisserands d'enfance : le développement de l'enfant de 4 et 5 ans - Tome 2: Volume 2

Isabelle Deshaies · Jean-Marie Miron

thg 9 2021 · Editions JFD

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Tisserands d’enfance tome 2 se veut une continuité du premier tome. Ce second ouvrage offre des pistes de solution pour soutenir l’enfant dans son unicité. La période préscolaire est une période charnière qui doit favoriser une expérience positive chez l’enfant. En fait, elle doit permettre la prise de risque chez ce dernier, l’essai et l’erreur et le goût d’aller plus loin, de se déployer. Toutefois, certains enfants ont besoin d’un coup de pouce pour permettre cet envol ainsi que la prise de risque qui favorisent la compréhension et l’apprentissage.

Tisserands d’enfance : le développement global de l’enfant de 4 et 5 ans ; tome 2 est un incontournable dans le monde de l’éducation préscolaire, mais plus précisément, en termes de l’offre de soutien que nous pouvons prodiguer à l’enfant. Cet ouvrage, axé sur les plus récentes recherches, permet de mieux comprendre :

- les penseurs qui inspirent nos pratiques éducatives actuelles ;

- les enfants avec des besoins particuliers ;

- le soutien que l’on peut offrir en français, en mathématiques ;

- l’émergence des fonctions exécutives et l’évaluation.

Cet ouvrage propose également des pistes de soutien pratique favorisant le soutien à l’enfant de 4 et 5 ans tout en respectant l’approche globale préconisée à l’éducation préscolaire.

Giới thiệu tác giả

Isabelle Deshaies est professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Après avoir obtenu un baccalauréat en enseignement préscolaire et primaire, puis une maîtrise en didactique des mathématiques au primaire, elle a fait un doctorat en psychologie, profil recherche. Son projet de recherche porte sur l’enseignement des prérequis essentiels en mathématiques au préscolaire ainsi que l’enseignement du contrôle inhibiteur. Elle a d’ailleurs développé une intervention axée sur l’enseignement de l’inhibition en mathématiques au préscolaire (Mathis : une intervention ludique au préscolaire). Ses travaux de recherche portent essentiellement sur le dépistage et l’intervention précoce au préscolaire selon le modèle de la réponse à l’intervention (RAI).

Jean-Marie Miron est professeur à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Après un baccalauréat en philosophie, il œuvre pendant une quinzaine d’années en service de garde, auprès de tous les groupes d’âge. Puis il obtient une maîtrise en éducation à l’Université de Sherbrooke et fait des études doctorales à l’Université Paris Nanterre et à l’Université de Montréal. Ses principaux thèmes de recherche portent sur la psychopédagogie en services de garde et en maternelle. Ses écrits adoptent une perspective humaniste sur l’éducation des enfants et les familles.