Zukunftsfähiger Religionsunterricht: Konfessionell - kooperativ - kontextuell

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Die ZugehÃļrigkeiten von SchÃŧler/-innen zu Religionen und Konfessionen verschieben sich. Gesellschaftlich ist in den nächsten Jahrzehnten die entscheidende Frage zu lÃļsen, wie die Integration von Menschen aus anderen Kulturen und mit anderen ReligionszugehÃļrigkeiten gelingt. Der Religionsunterricht muss darauf Antworten finden, will er in Zukunft gesellschaftlich relevant und fÃŧr SchÃŧler/-innen ertragreich bleiben. Das Papier der Deutschen Bischofskonferenz vom Herbst 2016 versucht hierauf Antworten zu geben. Daran anknÃŧpfend erÃļrtern und entfalten fÃŧhrende Fachvertreter/innen der Religionspädagogik in diesem Band die Dimensionen eines zukunftsfähigen Religionsunterrichts.

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Konstantin Lindner, geb. 1976, Dr. theol., Professor fÃŧr Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts am Institut fÃŧr Katholische Theologie der Universität Bamberg; Mirjam Schambeck sf, geb. 1966, Dr. theol. habil., Professorin fÃŧr Religionspädagogik an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg; Henrik Simojoki, geb. 1975, Dr. theol., Professor fÃŧr Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts am Institut fÃŧr Evangelische Theologie der Universität Bamberg; Elisabeth Naurath, geb. 1965, Dr. theol., Professorin am Lehrstuhl fÃŧr Evangelische Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts am Institut fÃŧr Evangelische Theologie der Universität Augsburg.

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