Parcerias em educação : o caso do Ginásio Pernambucano

João Carlos Zirpoli Leite

May 2023 · Cepe editora

About this ebook

Síntese da dissertação de mestrado em Educação de João Carlos Zirpoli Leite, defendida em 2009, este livro contribui para o debate sobre as políticas públicas de educação ao abordar a reforma pedagógica ocorrida no tradicional Ginásio Pernambucano (GP) do Recife, em decorrência de parcerias do governo estadual com empresas privadas da área de educação, entre 1998 e 2006. O autor levanta a hipótese de que a reforma do GP se configurou como uma transição da gestão pública para a gestão privada e com base em pesquisa bibliográfica busca identificar o processo de reforma, os pressupostos legais, a relação do governo com as empresas privadas, os critérios para a seleção do corpo docente e discente e como foi concebida a reforma das instalações físicas e de gestão do GP. A partir de entrevistas com os envolvidos no processo e da análise de documentos o autor afirma que houve intervenção de caráter pedagógico e de gestão na instituição pública de ensino por parte de empresários, e questiona sobre a possibilidade de permanência do processo e de novas formas de inserção de segmentos do setor privado na gestão pública, no campo da educação, tais como parcerias administrativas, cogestão de escolas públicas e gestão de programas educacionais. Um dos primeiros estudos de campo sobre a influência de segmentos do setor empresarial na gestão estadual da educação, o texto de João Zirpoli Leite não se restringe aos cânones acadêmicos, vai além e oferece ao leitor uma determinada visão desse período da história recente da gestão do sistema estadual de educação de Pernambuco.

About the author

João Carlos Zirpoli Leite é bacharel em Direito pela UFPE (2008) e técnico judiciário. Possui mestrado (2009) e doutorado (2017) em Educação na linha de pesquisa Política, Planejamento e Gestão da Educação pelo Programa de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Licenciado em Matemática (Unicap, 1993), é especialista em Metodologia do Ensino (UFRPE, 2001). Estudioso das políticas públicas há mais de 30 anos, atualmente se dedica à publicação do seu novo trabalho no campo da qualidade da educação, estudando as variações que o modelo de escola integral oferece.