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Die Dissertation verfolgt Spuren von Religion in der Montessori-Pädagogik. Sie greift Fritz Osterwalders Kritik der theologischen Sprache der Pädagogik auf und analysiert die religiöse Sprache Maria Montessoris in ihren pädagogischen und religionspädagogischen Schriften. Sie zeigt Montessoris Verständnis von Religion und religiöser Erziehung sowie ihre Rezeption in modernen Entwürfen von Montessori-Pädagogik bei Cavalletti, Berryman und Berg.
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