En este sentido y atendiendo a sus antecedentes, el trabajo de fin de grado también presenta analogías con la asignatura de proyecto final, que algunas carreras técnicas han tenido insertas en sus planes de estudio de forma histórica y tradicional (Priego et al., 2012, p. 6). En el caso que nos ocupa, en los planes de estudio de las ciencias de la actividad física y del deporte, más allá de iniciativas metodológicas puntuales y particulares, la inclusión de un trabajo de fin de estudios ha supuesto una novedad y toda una invitación a revisar la forma en que se configuran los estudios de esta. Por este motivo, es necesario comprender el origen de esta revisión desde el marco de la legislación educativa.
EDITOR:
Augusto Rembrandt Rodríguez Sánchez. Universidad de Sevilla
AUTORES Y AUTORAS:
Zacarías Adame García. Centro de Estudios Universitarios Cardenal Spinola CEU
Adrián Feria Madueño. Universidad de Sevilla
Nicolás Fernández Martínez. Centro de Estudios Universitarios Cardenal Spinola CEU
Laura Ladrón de Guevara Moreno. Centro de Estudios Universitarios Cardenal Spinola CEU
Ramón Gómez Chacón. Centro de Estudios Universitarios Cardenal Spinola CEU
Rafael Ramos Veliz. Centro de Estudios Universitarios Cardenal Spinola CEU
Jesús Salado Tarodo. Centro de Estudios Universitarios Cardenal Spinola CEU
Vanesa Sánchez Canales. Centro de Estudios Universitarios Cardenal Spinola CEU
Alberto Sánchez Sixto. Centro de Estudios Universitarios Cardenal Spinola CEU
Elena Sarabia Cachadiña. Centro de Estudios Universitarios Cardenal Spinola CEU