Adair Mendes Nacarato Licenciada em Matemática pela PUC-Campinas, mestre e doutora em Educação pela Unicamp, com pós-doutorado em estudos biográficos pela UFRN. Atua como professora no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco, Itatiba/SP. Suas pesquisas centram-se em formação do professor que ensina matemática, estudos biográficos e práticas pedagógicas. Brenda Leme da Silva Mengali é licenciada em História pela Fundação de Ensino Superior de Bragança Paulista-SP (FESB) e em Matemática pela Universidade São Francisco (USF), Itatiba-SP. Atua como professora das séries iniciais do ensino fundamental na rede pública municipal de Atibaia-SP e é mestranda no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação pela USF. Cármen Lúcia Brancaglion Passos é licenciada em Matemática pela PUC-Campinas, com mestrado e doutorado na área de Educação pela Faculdade de Educação da Unicamp. Atuou como professora de matemática da rede pública no interior do Estado de São Paulo. Atualmente é docente no Departamento de Metodologia de Ensino da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), lecionando nos cursos de licenciatura em Matemática e Pedagogia. É docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar, onde desenvolve pesquisas na área de processos de ensino e de aprendizagem no campo da formação de professores que ensinam matemática.