Publikace obsahuje výsledky parciálních šetření šířeji orientovaného výzkumného projektu realizovaného na Ústavu speciálněpedagogických studií olomoucké Pedagogické fakulty zaměřeného na faktory ovlivňující dynamiku edukability dětí a žáků s potřebou speciálněpedagogických podpůrných opatření, tj. se speciálními vzdělávacími potřebami vychází převážně z kvantitativního designu, kvalitativní šetření bylo komplementární (spíše ilustrační) povahy. Text obsahuje především závěry předvýzkumu projektu, výsledky komparativních šetření dynamiky vývoje vizuálních, auditivních a intermodálních funkcí dětí předškolního věku a intaktních žáků 1. a 2. ročníku základní školy a normy subtestů vybraných bazálních funkcí u žáků 2. ročníku základní školy (sedmi/osmiletých).