關於本電子書
``توضح الكاتبة إن القضية الجدلية الرئيسة في مجال مواجهة الضغوط والتي قام لازاروس عام 1993 بدراستها تتمثل في التساؤل الآتي: ماذا يجب أن يقيسه الباحثون، أساليب أم استراتيجيات المواجهة؟ أساليب المواجهة التي يميل إليها الفرد أم الموقفية؟ المواجهة كسمة أم كحالة؟ (Schwarzer ,R & Schwarzer ,C, 1996: 17). وتشير مهارات وأساليب مواجهة الضغوط إلى استراتيجيات مواجهة المشكلات، والتي يمكن قياسها باعتبارها الاستراتيجيات التي يستخدمها الأفراد بصفة عامة لمواجهة مدى واسع من مصادر الضغوط لأنها تتفق مع قيمته ومعتقداته وأهدافه، كما تعكس الميل لاستجابة الفرد بطريقة محددة وثابتة نسبيًا عند مواجهة مجموعة من المواقف، لذا فهي تمثل سمات الشخصية المحددة والثابتة نسبيًا وغير المتغيرة عبر الوقت أو المواقف، وتتميز أساليب المواجهة كسمات Coping traits عن سلوكيات المواجهة النوعية في أنها تمثل استجابات متسقة Broad تجاه الأفراد أو المواقف أو أنها تعكس ميول Disposition للاستجابة للمواقف بطرق مميزة. (Kliewer , 1991: 689) فكل إنسان يتعرض للعديد من الضغوط في حياته اليومية، ولا نستطيع أن نهرب منها جميعا، لذا يجب علينا مواجهتها والتعامل معها بفاعلية حتى تسير الحياة بأمان وهدوء واستقرار. والتعرض للضغوط المزمنة دون توفر مهارات تكيفيه سليمة وأساسية يمثل عائقًا للنجاح والسعادة، ويؤثر سلبيًا على الأداء الأكاديمي والصحة النفسية والبدنية. (Scheck et al , 1995. 1483 ). ``
Descriptor(s):
EDUCATIONAL PSYCHOLOGY | SKILLS | EMOTIONAL DISTURBANCES | ADOLESCENT PSYCHOLOGY | GIFTED STUDENTS | SECONDARY SCHOOLS | EGYPT
為這本電子書評分
歡迎提供意見。
閱讀資訊
智慧型手機與平板電腦
筆記型電腦和電腦
你可以使用電腦的網路瀏覽器聆聽你在 Google Play 購買的有聲書。
電子書閱讀器與其他裝置
如要在 Kobo 電子閱讀器這類電子書裝置上閱覽書籍，必須將檔案下載並傳輸到該裝置上。請按照說明中心的詳細操作說明，將檔案傳輸到支援的電子閱讀器上。
