මෙම ඉ-පොත ගැන
教育時論
鄭勝耀、黃瀞瑩 / 我國弱勢教育政策與社會公平之研究
曾建銘 / 弱勢學生學習成就與評量相關議題探討
湯維玲 / 論述補救教學方案績優學校之積極作為
洪志成 / 從建模教學推敲數學補救教學的可能面向
學術研究
林劭仁 / 教育評鑑創意取向的理念探析
陳意榕 / 弱勢學童「多層次學習支援系統模式」之詮釋與反思
鄭英傑 / 留級制度有用否？誰留級？以澳門學生PISA2009閱讀素養成績為例
教育政策與管理趨勢
何佳瑞譯 / 學生學術樂觀：驗證性因素分析（下）
“Student academic optimism: A confirmatory factor analysis,” by M. Tschannen-Moran, R. A. Bankole, R. M. Mitchell, & D. M. Moore, 2013, Journal of Educational Administration, 51(2), 156-175, ©Emerald Group Publishing Limited.
課程與教學
蔡清田 / 國民核心素養在十二年國民基本教育課程綱要中的可能角色
國際瞭望
黃約伯 / 當代日本新宗教運動
教育名詞解釋
吳清山 / 框外思考
මෙම ඉ-පොත අගයන්න
ඔබ සිතන දෙය අපට කියන්න.
කියවීමේ තොරතුරු
ස්මාර්ට් දුරකථන සහ ටැබ්ලට්
Android සහ iPad/iPhone සඳහා Google Play පොත් යෙදුම ස්ථාපනය කරන්න. එය ඔබේ ගිණුම සමඟ ස්වයංක්‍රීයව සමමුහුර්ත කරන අතර ඔබට ඕනෑම තැනක සිට සබැඳිව හෝ නොබැඳිව කියවීමට ඉඩ සලසයි.
ලැප්ටොප් සහ පරිගණක
ඔබට ඔබේ පරිගණකයේ වෙබ් බ්‍රව්සරය භාවිතයෙන් Google Play මත මිලදී ගත් ශ්‍රව්‍යපොත්වලට සවන් දිය හැක.
eReaders සහ වෙනත් උපාංග
Kobo eReaders වැනි e-ink උපාංග පිළිබඳ කියවීමට, ඔබ විසින් ගොනුවක් බාගෙන ඔබේ උපාංගයට එය මාරු කිරීම සිදු කළ යුතු වේ. ආධාරකරු ඉ-කියවනයට ගොනු මාරු කිරීමට විස්තරාත්මක උදවු මධ්‍යස්ථාන උපදෙස් අනුගමනය කරන්න.
