درباره این ای-کتاب
教育時論
鄭勝耀、黃瀞瑩 / 我國弱勢教育政策與社會公平之研究
曾建銘 / 弱勢學生學習成就與評量相關議題探討
湯維玲 / 論述補救教學方案績優學校之積極作為
洪志成 / 從建模教學推敲數學補救教學的可能面向
學術研究
林劭仁 / 教育評鑑創意取向的理念探析
陳意榕 / 弱勢學童「多層次學習支援系統模式」之詮釋與反思
鄭英傑 / 留級制度有用否？誰留級？以澳門學生PISA2009閱讀素養成績為例
教育政策與管理趨勢
何佳瑞譯 / 學生學術樂觀：驗證性因素分析（下）
“Student academic optimism: A confirmatory factor analysis,” by M. Tschannen-Moran, R. A. Bankole, R. M. Mitchell, & D. M. Moore, 2013, Journal of Educational Administration, 51(2), 156-175, ©Emerald Group Publishing Limited.
課程與教學
蔡清田 / 國民核心素養在十二年國民基本教育課程綱要中的可能角色
國際瞭望
黃約伯 / 當代日本新宗教運動
教育名詞解釋
吳清山 / 框外思考
رده‌بندی این کتاب الکترونیک
نظرات خود را به ما بگویید.
اطلاعات مطالعه
تلفن هوشمند و رایانه لوحی
برنامه «کتاب‌های Google Play» را برای Android و iPad/iPhone بارگیری کنید. به‌طور خودکار با حسابتان همگام‌سازی می‌شود و به شما امکان می‌دهد هر کجا که هستید به‌صورت آنلاین یا آفلاین بخوانید.
رایانه کیفی و رایانه
با استفاده از مرورگر وب رایانه‌تان می‌توانید به کتاب‌های صوتی خریداری‌شده در Google Play گوش دهید.
eReaderها و دستگاه‌های دیگر
برای خواندن در دستگاه‌های جوهر الکترونیکی مانند کتاب‌خوان‌های الکترونیکی Kobo، باید فایل مدنظرتان را بارگیری و به دستگاه منتقل کنید. برای انتقال فایل به کتاب‌خوان‌های الکترونیکی پشتیبانی‌شده، دستورالعمل‌های کامل مرکز راهنمایی را دنبال کنید.
