「大家都一樣爛啦,選誰都沒差!」
「投票?不管投了誰,我還不是都得工作得過日子?」
「關心公共事務的都是覺青啦,沒事找事幹。」
民主社會最可貴的是,每個人都能做出自己的選擇;而上述想法講到底卻是要告訴大家﹁ 怎麼選都一樣﹂,進一步就是「不要選也沒差」,甚至「別花力氣思考怎麼選」。這就否定了選擇、否定了思考,更否認了「決定自己的生活」之重大意義,因而從根本上否決了民主。
只消在網路上稍做搜尋,便能看到對這類想法的深入批判,我們就不再贅述。
然而,這類想法是怎麼形成的?
有人說,與家庭背景有關。在保守家庭長大的孩子,更容易對民主無感。
有人說,與利益有關。選舉要是影響某人的既得利益,他自然會反選舉、反民主。
但很少聽人說,這與學校教育有關。
我們說的不是校內個別老師對學生大談保守思想,而是學校的制度、活動、課程在無形中傳達給學生的民主迷思。
比如,人們往往認為選幹部是讓學生練習成人世界的選舉;可是,選出來的幹部真能「向選民負責」嗎?
若不能,學生會學到什麼?
比如,越來越多學校會讓學生投票決定校內事務,但學生真能說了算嗎?若不能,學生會學到什麼?
比如,在「校園自治」大旗下,學生會、班聯會組織看似已普及,但學生真能藉此影響學校方針嗎?
若不能,學生又會學到什麼?
比如...
本期特企採訪了專研公民教育的師大公領系林佳範老師,以及實際投身民主運作的台北市議員苗博雅,為我們分析種種「比如」。
而在「比如」之外,想讓學生學習民主的大人們,可以怎麼做呢?我們邀來分屬國小、國中、高中階段的三位老師,請他們分享自己的經驗。
如果您也同意,民主是台灣生活的重要成分,也得在生活裡學習,那麼,請一起來想想學校──這個台灣孩子長時間生活的場域──給了孩子怎樣的民主示範!