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Esta obra invita al lector a explorar y adentrarse en una serie de análisis y relaciones curiosas que las ciencias pueden aportar a la hora de estudiar la saga Canción de Hielo y Fuego de G. R. R. Martin -más conocida por el nombre Juego de Tronos ( Game of Thrones). Esta propuesta pone de manifiesto la certeza sobre la posibilidad de revisar, comparar y diferenciar temáticas actuales con la épica del medioevo, así como personajes, aspectos de la lengua, la estratificación de clases, el rol de la mujer, el pensar de la Iglesia, entre otros, que nos obliga a cuestionar y poner en tela de juicio nuevos aspectos y apreciaciones ante los ojos del público del siglo XXI, para enriquecer la instancia de adquirir nuevas visiones y promover el pensamiento autónomo. Los efectos que ha tenido la serie fueron convocantes, y sin dudas han alcanzado dimensiones inesperadas en diversos países del mundo. De allí que los escritos aquí reunidos representan el interés de establecer analogías y vínculos con contenidos vitales de distintas ciencias en una propuesta científica y pedagógica para toda la comunidad lectora.
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關於作者
Lucas Ballar estudió Letras en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), se desempeña como profesor en escuelas del Gran Buenos Aires. También se desempeña como escritor, publicó un libro de poemas Poética para cavernícolas (2018) con el que recibió el premio internacional de Poesía "Castello di Duino" en la ciudad de Trieste, Italia en 2019.
Ludmila Cortizas estudió Licenciatura y Profesorado de Geografía en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Actualmente es maestranda en Políticas de Desarrollo en la UNLP y becaria doctoral de la Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires (CICPBA). También se desempeña como docente de nivel universitario en la cátedra Geografía Física de la República Argentina (FaHCE-UNLP).
Ezequiel Irigoyen estudió Profesorado de Geografía en el Instituto Superior del Profesorado "Dr. Joaquín V. González" de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. También es diplomado superior en Gestión Educativa de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Actualmente es estudiante de la Licenciatura en Educación de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), y se desempeña como profesor en escuelas del Partido de Quilmes.
Martín Alejandro Jeannerot estudió Profesorado de Química en el Instituto Superior de Formación Docente N°24 "Bernardo A. Houssay". En la actualidad, se desempeña como docente en escuelas dentro del Partido de Quilmes.
Ludmila Cortizas estudió Licenciatura y Profesorado de Geografía en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Actualmente es maestranda en Políticas de Desarrollo en la UNLP y becaria doctoral de la Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires (CICPBA). También se desempeña como docente de nivel universitario en la cátedra Geografía Física de la República Argentina (FaHCE-UNLP).
Ezequiel Irigoyen estudió Profesorado de Geografía en el Instituto Superior del Profesorado "Dr. Joaquín V. González" de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. También es diplomado superior en Gestión Educativa de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Actualmente es estudiante de la Licenciatura en Educación de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), y se desempeña como profesor en escuelas del Partido de Quilmes.
Martín Alejandro Jeannerot estudió Profesorado de Química en el Instituto Superior de Formación Docente N°24 "Bernardo A. Houssay". En la actualidad, se desempeña como docente en escuelas dentro del Partido de Quilmes.
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