Das Innovationsverst„ndnis in der universit„ren Lehre: Eine Untersuchung des Innovationsverst„ndnisses von Hochschullehrenden

Lorenz Strittmatter

Tem 2013 · Diplomica Verlag

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Die vorliegende Untersuchung befasst sich mit dem Innovationsverst„ndnis von Hochschullehrenden. Dies ist ein noch unzureichend erforschtes Feld, da der Begriff der Innovation bisher kaum auf die Hochschullehre angewandt wird. Um diese Forschungslcke zu schlieáen, werden in dieser Untersuchung Begriffe und Modelle, die zum Beispiel aus dem betriebswirtschaftlichen Innovationsmanagement stammen, mit der Hochschullehre in Verbindung gebracht. Im empirischen Teil geht die Untersuchung dazu qualitativ-explorativ vor. Lehrende, die im ?Innovationsprogramm Gute Lehre? im Projekt teach4TU an der TU Braunschweig erfolgreich Lehrkonzepte zur F”rderung eingereicht haben, werden in Experteninterviews zu ihrem Innovationsverst„ndnis befragt.

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Lorenz Strittmatter, M.A. wurde 1985 in Hamilton in den Vereinigten Staaten geboren. Der Autor studierte an Universit„ten in Konstanz, Toulouse und Braunschweig unter anderem Politikwissenschaft, Organisationsforschung und Personalmanagement. Seine beiden Forschungsschwerpunkte sind die Innovationsforschung und die betriebliche Mitbestimmung. Neben T„tigkeiten in der Automobil- und Logistikbranche im In- und Ausland war und ist Lorenz Strittmatter Mitarbeiter der TU Braunschweig in mehreren Hochschullehrprojekten. Am Kompetenzzentrum Hochschuldidaktik fr Niedersachen (KHN) war er an der Durchfhrung des multimedialen Lehrpreises campusemerge beteiligt. Seit 2012 ist der Autor Mitarbeiter im BMBF-Projekt ?teach4TU ? Lehren Lernen im Team?. Inspiriert von dieser T„tigkeit ist die vorliegende Untersuchung ber das Innovationsverst„ndnis von Hochschullehrenden entstanden.