Entwicklung und Evaluation eines Testinstruments zur Erfassung des fachspezifischen Professionswissens von Chemielehrkräften

Sabrina Dollny

thg 1 2011 · Studien zum Physik- und Chemielernen Sách 127 · Logos Verlag Berlin GmbH

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Das Professionswissen von Lehrkraften stellt eine bedeutsame Voraussetzung erfolgreichen Unterrichts dar. Die fachspezifischen Wissensaspekte (Fachwissen, fachdidaktisches Wissen) von Chemielehrkraften und deren Messung stehen im Mittelpunkt dieser Studie. Aus Mangel an entsprechenden Messinstrumenten wurden in einem mehrschrittigen Verfahren Papier-Bleistift-Tests konzipiert. Das Vorgehen bei der Entwicklung der Testinstrumente stellt vor allem im Bereich des fachdidaktischen Wissens eine Innovation dar, da es zu geschlossenen Aufgaben fuhrt, die ohne eindeutig richtige und eindeutig falsche Antworten auskommen. Durch eine detaillierte Beschreibung des Vorgehens wurde zudem eine auf weitere Facher ubertragbare Anleitung zur Konstruktion geschlossener Aufgaben entwickelt. Im Rahmen der Pilotierungs- und Validierungsstudie konnte neben der Gewahrleistung inhaltlicher Validitat durch eine enge Kooperation mit Lehrkraften und Experten der Lehrerausbildung die Einhaltung weiterer Gutekriterien fur die Testinstrumente nachgewiesen werden. Die Hauptuntersuchung liefert Ergebnisse zu Wissensunterschieden zwischen Chemielehrkraften verschiedener Schulformen und Bundeslander. Des Weiteren konnten die theoretisch angenommene Trennbarkeit der verwendeten chemiespezifischen Konstrukte statistisch belegt und Aussagen uber deren Zusammenhange gemacht werden, wodurch die Annahme, dass Fachwissen eine wesentliche Voraussetzung fur fachdidaktisches Wissen darstellt, bestatigt werden konnte.