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Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Pädagogisches Institut), Veranstaltung: Institutionen der Erwachsenenbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Studium der Diplom-Pädagogik mit dem Schwerpunkt Erwachsenenbildung ist es unerlässlich, sich mit den Institutionen zu beschäftigen, die sich in diesem Bereich etabliert haben. Dazu werden von der Johannes Gutenberg – Universität Exkursionen in entsprechende Einrichtungen angeboten, an denen die Studierenden teilnehmen können. Neben der reinen Existenz dieser Institutionen und der Möglichkeit als spätere Arbeitgeber sind jedoch für den Erwachsenenbildner, bzw. die Erwachsenenbildung insgesamt, noch andere Aspekte der Institutionen von zentraler Bedeutung. Dieser Exkursionsbericht soll die GEW, die Gewerkschaft für Wissenschaft und Erziehung, welche vom Verfasser im Rahmen des Exkursionsseminars „Institutionen der Erwachsenenbildung“ in ihrem Hauptsitz in Frankfurt am Main besucht wurde, vorstellen und ihre Bedeutung speziell für den Bereich der Erwachsenenbildung hervorheben. Eine besondere Rolle der GEW ist hierbei im Bereich der Professionalisierung in der Erwachsenenbildung zu sehen. Dieser soll im Vorfeld näher erläutert werden, bevor die Institution an sich mit ihrem Aufbau dargestellt wird. In der Wirtschaft kommt dem Bereich der Weiterbildung, die hier synonym für Erwachsenenbildung stehen soll, eine immer wichtigere Bedeutung zu. Neben politischer Bildung und Seminaren, die sich um Freizeitaktivitäten drehen (Töpferkurse, Hobby-Astronomie, etc.) wird man sich in den Betrieben und Unternehmen zunehmend der zentralen Bedeutung des sogenannten Humankapitals für die Effizienz und den wirtschaftlichen Erfolg bewusst. Unter Humankapital ist hierbei die Summe der Fähigkeiten der Angestellten im Betrieb zu verstehen. So spricht Horst Siebert davon, dass sich zukünftig die Weiterbildungsangebote in den Großbetrieben nicht mehr nur auf den Erwerb von „Schlüsselqualifikationen“ (vgl. Siebert, Horst: 1999, S.71 ff.) beschränken werden, sondern dass es ebenfalls innerbetriebliche Angebote zur allgemeinen Weiterbildung geben werde (vgl. Siebert, Horst: 1999, S.74). [...]
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