Políticas, tensiones y tendencias de la educación a distancia y virtual en América Latina

Claudio Rama Vitale

2019年8月 · Ediciones Universidad Católica de Salta

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Uno de los especialistas más reconocidos en educación virtual y a distancia, plantea la articulación de la educación con la actual sociedad digital en red y la gestación de las industrias educativas. Se exponen los ejes teóricos que soportan el fuerte desarrollo de esta modalidad educativa en los últimos años, sus múltiples dinámicas y tendencias, especialmente en América Latina. El autor plantea sus contradicciones y resistencias ( tensiones), a la vez que da visibilidad a sus características más destacada y los actuales procesos de internacionalización a escala regional.
En la obra se proporciona un enfoque de la educación virtual como un derecho fundamental en el marco de la cuarta generación de los derechos humanos, es decir, aquellos conformados por las garantías necesarias para reducir las brechas sociales y cognitivas que se están produciendo en el marco de la nueva sociedad digital y de la información en redes. "La virtualización es parte de la transformación digital que impulsa la revolución tecnológica, en la cual el acceso a la educación virtual se constituye como un derecho educativo fundamental", asegura el autor.
Luego de analizar la génesis, transformación y proyección de la educación a distancia y virtual en la región, el autor reflexiona acerca de las políticas públicas y la necesidad de regulación. Asimismo brinda información sobre las tendencias en modalidades de enseñanza y aprendizaje en entornos virtuales y las nuevas pedagogías.

作者简介

Ensayista, economista y profesor uruguayo especializado en temas de gestión y políticas de educación superior de América Latina, considerado un "universitólogo" latinoamericano. En Argentina es asesor de la Universidad Católica de Salta (UCASAL) y coordina el Doctorado en Educación Superior Universitaria (UAI, UA y UNRN). Es investigador de la Facultad de Educación de la Universidad de la Empresa (UDE), Investigador de Nivel II en el Sistema Nacional de Investigadores –SIN– del Uruguay, y Director del Observatorio de la Educación Virtual (Virtual Educa). Fue director del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC). Ha publicado más de 20 libros propios, por tres de los cuales ha recibido el Premio Nacional de Letras del Uruguay. Ha recibido siete Doctorados Honoris Causa por diversas universidades de la región.