Psychologie und Schule: SchülerInnen mit der Potenzialentfaltungsbox fächerunabhängig fördern

Tim Breker

feb 2017 · tredition

Acerca de este libro electrónico

Für die erfolgreiche Arbeit mit Kindern und Jugendlichen ist die Stärkung ihrer Selbstwirksamkeit ein entscheidender Faktor. Die Sozial-Kognitive-Psychologie bietet hier viele theoretische Ansätze, die ihren Weg in die Schule jedoch erst noch finden müssen. Als Ratgeber für die Schulpraxis stellt das Buch Psychologie und Schule die Potenzialentfaltungsbox als Diagnose- und Förderwerkzeug vor und gibt Lehrkräften damit erstmals eine strukturierte Handlungsempfehlung zur nicht-fachlichen Förderung ihrer Schülerinnen an die Hand. Mit der Potentialentfaltungsbox können Lehrkräfte schulform- und fächerunabhängig die Potenzialentfaltung ihrer SchülerInnen fördern. Ausgehend von den Theorien zu Mindset (Carol Dweck) und zur Selbstwirksamkeit (Albert Bandura) wird gezeigt, wie Lehrkräfte gezielt die Einstellungen und Denkmuster ihrer SchülerInnen positiv beeinflussen und sie damit in ihrer Selbstwirksamkeit stärken können. Mit Hilfe von differenzierten Beispielen und konkreten Fördermaßnahmen werden die LeserInnen in die Lage versetzt, die Inhalte direkt auf ihren Schulalltag zu beziehen. Ein konkreter Stundenentwurf sowie diverse Kopiervorlagen erleichtern zudem die sofortige Anwendung in der Unterrichtspraxis.

Acerca del autor

Dr. Tim Breker hat zwei Jahre als Teach First Deutschland Fellow an einer Hauptschule in Langenfeld bei Köln mit SchülerInnen aus einem schwierigen sozialen Umfeld gearbeitet und anschließend das Sozialunternehmen em-Schülerfirmennetzwerk für die Förderung von Unternehmertum bei SchülerInnen gegründet. Im Rahmen seiner Dissertation an der Europa-Universität Vadrina zu Frankfurt (Oder) hat er die in diesem Buch beschriebene Potenzialentfaltungsbox zur Stärkung der Selbstwirksamkeit von SchülerInnen entwickelt. Sie soll Lehrkräfte dabei unterstützen, im schulischen Alltag die Potenzialentfaltung ihrer SchülerInnen systematisch zu fördern.