Mobile Learning: Nuevas realidades en el aula

Muestra gratuita

El esfuerzo que se está haciendo en los últimos años por acercar a los profesores y a las escuelas elementos que favorezcan un cambio que les permita responder de manera adecuada a las diferentes necesidades sociales y educativas es grande, y prueba de ello tiene el lector en este libro, que aborda una cuestión de gran relevancia: el aprendizaje móvil y las herramientas para llevarlo a cabo, materia que forma equipo con otros de esta serie como el referido a la Flipped Classroom o aquel otro relativo a las Metodologías inductivas. Todos ellos tienen, desde sus ángulos de análisis respectivo, un denominador común: el cambio de paradigma de una escuela trasmisora de información, centrada en el profesor y la enseñanza, a otra parcialmente productora de conocimientos y centrada en el alumno y el aprendizaje.

Estamos pues ante un libro de vanguardia que realiza un recorrido completo no solo por los prados de las dimensiones más técnicas y arduas de la tecnología móvil, sino también por el sentido de esta en la promoción de un cambio de metodología, de enfoque, de modelo de enseñanza y de educación. 

Como ya he mencionado antes, forma un trío excelente con los libros ya publicados sobre el modelo flipped y los enfoques metodológicos inductivos; aquellos por su enfoque hacia la personalización y la centralidad del estudiante frente al profesor, el presente por su transversalidad, en la medida que hace posible un aprendizaje no solo centrado en el alumno, sino ubicuo.

Parte I: Dispositivos móviles y posibilidades del m-learning. Códigos QR y Realidad Aumentada

   

Capítulo 1: Aplicaciones para m-learning: aplicaciones nativas vs. aplicaciones basadas en la web

 Capítulo 2: Dispositivos móviles: tipos y características. Uso de dispositivos móviles en el aprendizaje. Gestión y organización de los dispositivos móviles: Mobile Devices Management (MDM)

Capítulo 3: Dispositivos móviles y la web 2.0; redes sociales, interconectividad. Aprendizaje informal y aprendizaje ubicuo. Formación en el lugar de trabajo y en el aula. Casos de estudio m-learning

Capítulo 4: Tendencias y modelos de aprendizaje integrados al m-learning: BYOD, flipped classroom, gamificación y aprendizaje basado en juegos

Capítulo 5: Posibilidades futuras con la Web 3.0. Códigos QR. Realidad Aumentada basada en marcadores

Parte II: Análisis de la calidad de aplicaciones. Propuesta de m-learning

 Capítulo 6: Plataformas iOS y Android. Características y funcionalidades de cada sistema operativo

Capítulo 7: Aplicaciones nativas: apps para educación, ofimática, multimedia y productividad. Apps para plataformas virtuales de enseñanza

Capítulo 8: Aspectos técnicos a tener en cuenta en el diseño de actividades para m-learning

Capítulo 9: Pautas para crear una buena aplicación móvil. Criterios de calidad en aplicaciones para móviles. Implementación de una propuesta de m-learning: consideraciones plataformas iOS, Android y Windows

Parte III: Creación de contenidos y actividades con apps móviles

Capítulo 10: Creación de contenidos y actividades a través de distintas aplicaciones móviles: fotografía y vídeo, audio, contenido multimedia (murales, cómics, presentaciones, mapas mentales), escritura y lectura, redes sociales y otros. Propuestas de usos didácticos y formativos

Capítulo 11: Creación de apps simples para Android (App Inventor). Creación de aplicaciones web multiplataforma a través de herramientas HTML5

Capítulo 12: Creación de contenidos simples de Realidad Aumentada

Parte IV: Diseño de actividades para m-learning. Trabajo colaborativo a través de móviles

Capítulo 13: Repositorios y bibliotecas virtuales. Contenidos abiertos a través de móviles (REAs). Uso de tecnologías comerciales. Uso de tecnologías libres: Moodle y Wordpress. Características de Moodle. Moodle para móviles. Wordpress para móviles</li>

Capítulo 14: Computación en la nube. Almacenamiento en la nube. Trabajo colaborativo a través de dispositivos móviles</li>

Parte V: Experiencias sobre el uso de la educación

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Editor
Editorial Oceano
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Fecha de publicación
1 mar. 2015
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Páginas
250
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ISBN
9788449451454
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Idioma
español
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Géneros
Educación / Organización escolar
Educación / Reforma y política educativa / General
Educación / Materiales y métodos de enseñanza / General
No-ficción juvenil / Tecnología / General
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CUENTOS INSPIRADORES PARA RECUPERAR LOS VALORES DEL NIÑO QUE LLEVAS DENTRO Y PROVOCAR CAMBIOS EN EL ADULTO EN EL QUE TE HAS CONVERTIDO

Historias para dormir a los niños pero para despertar a los adultos

¿Y si de verdad todos llevamos un héroe dentro, capaz de permitirnos lograr cualquier cambio?

Este libro está dedicado a todos aquellas personas que creen en el poder de los cambios. Son 52+2 cuentos cortos, infantiles y empresariales, que te ayudarán a reflexionar, sentir y vivir, en definitiva, te ayudarán a cambiar.

Estos cuentos están recomendados para los niños a partir de los 9 años aproximadamente para ayudarles en sus procesos de aprendizaje para potenciar y desarrollar sus valores, y por supuesto para los adultos para permitirles una mejora en su desarrollo personal y profesional.

Los cuentos siempre han servido para dormir a los niños, Pero en los adultos producen justo el efecto contrario. En los adultos las historias provocan un despertar y una reflexión sobre valores e ideas que podemos aplicar en nuestra vida o en nuestras empresas.

Me he fijado que con el tiempo, a partir de una edad, a casi nadie le cuentan cuentos. Los cuentos son vitales en nuestros procesos de mejora personal y en nuestra gestión del cambio empresarial.

Siempre he utilizado las historias, los cuentos o las anécdotas en las conferencias y formaciones que imparto para poder despertar a los adultos y para poder fijar ideas sobre la actitud personal y empresarial.

Espero, que como a mí, cada cuento te haga reflexionar y te ayude sobre todo a cambiar y a potenciar los valores más importantes a aplicar en la empresa y en la vida.

Me gustaría que disfrutaras cada uno de estos cuentos y que cada uno de ellos te sirviera para provocar un cambio en tu interior.

Deseo que con estos cuentos puedas recuperar los valores del niño que llevas dentro independientemente de la edad que tengas.

Al igual que yo transmitiendo estos cuentos con este libro, me gustaría que tú los difundieses por todos aquellos medios que tengas a tu alcance.

Si te ha gustado ayúdame a difundirlo. Compártelo, regálalo.

“Lo único imposible es aquello que no intentas”

RECOMENDACIONES

1 Lee un cuento cada semana, así tendrás toda la semana para reflexionar sobre el mismo y aplicar sus enseñanzas.

2 Léetelos a ti mismo. Léeselos a tu hijos, familiares y amigos. Léeselos a tus jefes, compañeros de trabajo y contactos profesionales. Léeselos a todos.

3 Léelos despacio, varias veces si fuera necesario, disfrutando cada momento y sintiéndote parte de los mismos.

4 Y cuando hayas imaginado, soñado y sentido cada unos de los cuentos, intenta cambiar y el mundo cambiará contigo.

“Todo es posible en la medida que tu crees que es posible”

 

El conocimiento matemático está en la base y es condición de civilización. Tradicionalmente se asocia el proceso de sedentarización humana a la revolución agrícola, al nacimiento de la escritura, a la presencia de la educación formal; sin embargo el papel del conocimiento matemático no resulta de ningún modo menor como factor de desarrollo y potenciación de las primeras altas culturas, al igual que el de otras áreas vinculadas con este vasto y complejo campo del saber: la física, la química, la biología y sus diversas ramas.

El conocimiento matemático es instrumento y termómetro de la realidad de un pueblo. La matemática es base de la construcción, de la planeación, del cálculo, del comercio, de la comunicación, de la tecnología militar, de la observación astronómica y es instrumento imprescindible de múltiples disciplinas.

Son ya legendarios los conocimientos matemáticos de los egipcios y sus avances en la geometría; de los hindúes y los árabes y su contribución al sistema de numeración actual en base 10; de los mayas y su sistema de numeración vigesimal que hacía uso del cero.

En los últimos siglos poderosas naciones como Rusia, E. U. Inglaterra o Alemania han tomado como un pivote o palanca de su desarrollo y expansión al conocimiento científico incluyendo claro está, a la matemática.

Pero la matemática como otros campos, no es sólo conocimiento; es referente y tendencia formativa. Quien se adentra en ella se transforma cognitiva, intelectual y lógicamente.

Quien prescinde de ella aunque sea de su conocimiento básico, se empobrece se encuentra en desventaja objetiva con aquellos que cultivan su conocimiento.

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