Trinken, bis der Krankenwagen kommt? Entwicklung und Bewertung pädagogischer Maßnahmen zur Alkoholprävention in der Schule

Zahra Botorabi

ožu 2014. · Diplomica Verlag

O ovoj e-knjizi

Die europaische Bevolkerung liegt weltweit beim Alkoholverbrauch pro Jahr an der Spitze, dabei verfugt Deutschland im europaischen Vergleich uber die niedrigsten Preise fur Alkohol. Die Preispolitik der Branche tragt dazu bei, dass Alkoholika fur Jugendliche nicht unerschwinglich sind. Die gesellschaftliche Akzeptanz der Trunkenheit beeinflusst u.a. den Trend zum so genannten Binge Drinking" unter Jugendlichen. Die gesundheitliche Aufklarung und Erziehung von Kindern und Jugendlichen ist in institutionelle und soziale Zusammenhange eingebettet: neben der Familie, dem Kindergarten, dem Jugendfreizeitbereich stellt die Schule als Lebens- und Lernraum ein zentrales Handlungsfeld fur praventive Massnahmen dar. Diese werden im vorliegenden Buch evaluiert. Es befasst sich mit verschiedenen Fragestellungen zum Thema Alkoholpravention. Was ist das Problem? Warum besteht dieses Problem? Wie wurde/wird mit dem Problem umgegangen? Welche Ziele werden angestrebt? Welche Massnahmen gibt es? Wie konnen diese Ziele umgesetzt werden?/ Wie effektiv sind die Massnahmen?"

O autoru

Zahra Botorabi wurde 1980 in Teheran/Iran geboren und lebt seid 1986 in Berlin. Das Lehramtsstudium mit den Fachern Arbeitslehre und Deutsch schloss die Autorin 2007 an der Technischen und Freien Universitat Berlin erfolgreich ab. Bereits wahrend des Studiums setzte sich die Autorin intensiv mit Psychologie und Philosophie auseinander. Beide Wissenschaften sind ihrer Meinung nach besonders wichtig fur einen erfolgreichen Unterricht. Auch wahrend des zweiten Staatsexamens fuhrte sie padagogisch-psychologische Entwicklungen und Evaluationen in ihrem Fachunterricht durch. Die Forderung der Handlungs- und Lebenskompetenz Jugendlicher liegt ihr besonders am Herzen. Seid 2009 ist sie an einer Spandauer Sekundarschule tatig. Die Umsetzung des von ihr entwickelten Sprachbildungskonzeptes dient der gezielten Forderung sozial benachteiligter Jugendlicher, die in der von der Autorin aufgebauten Sprachwerkstatt nicht bloss in ihrer Bildungssprache gefordert, sondern in ihren sozialen und personalen Kompetenzen ebenfalls gestarkt werden. Die Autorin bietet viele verschiedene Projekte an, die den Jugendlichen zeigen, wie sie besser in ihrem Leben berufliche und private Ziele verfolgen konnen."