Manual de procedimientos médicos en simuladores clínicos

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  El Manual de procedimientos médicos en simuladores clínicos, es una obra diseñada por el Centro de Enseñanza, Destrezas y Aptitudes Médicas en Simuladores Clínicos (CEDAM), con la finalidad de proporcionar un formato estándar que ofrezca una guía para el estudiante, acerca de todos los procedimientos médicos más frecuentes que se llevan a cabo en la práctica profesional, permitiendo enfocar los conocimientos teóricos y prácticos, a través de una estrategia innovadora, por medio de simuladores de baja, mediana y alta fidelidad.

El contenido del Manual de procedimientos médicos en simuladores clínicos consta de 4 capítulos. El primero expone los procedimientos médicos en la atención primaria; por ejemplo: auscultación, exploración, técnicas de aplicación de medicamentos, procedimientos de tipo diagnóstico y de urgencias, entre otros. El segundo capítulo enfatiza la importancia de los conocimientos y aptitudes necesarias del estudiante, al momento de ingresar al quirófano. El tercero y cuarto capítulos fueron realizados para que el alumno conozca cuáles son las aptitudes y las habilidades necesarias para la atención de pacientes pediátricos y ginecológicos. 

El Manual de procedimientos médicos en simuladores clínicos muestra el modelo de aprendizaje a través de la simulación diseñada para el área médica, el cual permite que los alumnos de los diferentes semestres de la carrera de medicina puedan enfrentarse a diferentes escenarios realístico-virtuales, para adquirir las competencias clínicas necesarias, todo esto, con la finalidad de disminuir los errores médicos y mejorar su seguridad al momento de su aplicación ante un paciente real. 

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About the author

 José Luis García Galavíz

Coronel Médico Cirujano Pediatra.

Director del Área de Ciencias de la Salud.

Instructor en Simulación Médica lnstitute for Medical Simulation Harvard-MIT y Hospital Virtual Valdecilla.

Miembro fundador de la Sección de Simulación perteneciente a AMFEM (Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina A.C.).

Instructor en Simulación Médica en el Centro de Enseñanza, Destrezas y Aptitudes Médicas (CEDAM), Universidad del Noreste A.C., Tampico, Tamaulipas, México (CEDAM).

Miembro de FLASIC (Federación Latinoamericana de Simulación Clínica y Seguridad del Paciente).

Instructor de Cursos de Formación de Instructores en Simulación Médica.

Profesor de tiempo completo, Universidad del Noreste A.C., Tampico, Tamaulipas, México.


Margarita Lizethe Melgoza Pelcastre

Médico Cirujano.

Máster en Educación Superior.

Instructor en Simulación Médica UNACAM-IPN.

Instructor de Cursos de Soporte Vital Básico acreditado por la American Heart Association (AHA), Sitio de Entrenamiento CEDAM-UNE.

Coordinador General del Centro de Enseñanza, Destrezas y Aptitudes Médicas (CEDAM), Universidad del Noreste A.C., Tampico, Tamaulipas, México.

Miembro fundador de la Sección de Simulación perteneciente a la AMFEM (Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina A.C.).

Miembro de FLASIC (Federación Latinoamericana de Simulación Clínica y Seguridad del Paciente).

Instructor de Cursos de Formación de Instructores en Simulación Médica.

Profesor de tiempo completo, Universidad del Noreste A.C., Tampico, Tamaulipas, Mexico.


Clara Patricia Martínez Aguilar

Coronel Enfermera.

Máster en Educación Superior.

Instructor en Simulación Médica en el Centro de Enseñanza, Destrezas y Aptitudes Médicas (CEDAM), Universidad del Noreste A.C., Tampico, Tamaulipas, México.

Instructor de Cursos de Soporte Vital Básico acreditado por la American Heart Association (AHA).

Coordinador del Sitio de Entrenamiento CEDAM-UNE perteneciente al Centro de Entrenamiento Internacional CENCAV (Centro de Entrenamiento Noreste en Cursos de Apoyo Vital, A.C.).

Coordinador General Administrativo del Centro de Enseñanza, Destrezas y Aptitudes Médicas de la Universidad del Noreste A.C., Tampico, Tamaulipas, México.

Miembro fundador de la Sección de Simulación perteneciente a la AMFEM (Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina A.C.).

Instructor de Cursos de Formación de Instructores en Simulación Médica.

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Additional Information

Publisher
Manual Moderno
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Pages
189
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ISBN
9786074487732
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Language
Spanish
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Genres
Medical / Clinical Medicine
Medical / Education & Training
Medical / General
Medical / Internal Medicine
Medical / Nosology
Medical / Test Preparation & Review
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Cuarta edición de la 'Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC)', que presenta una terminología y unos criterios estandarizados para resultados mensurables como consecuencia de intervenciones realizadas por enfermeras. La clasificación puede ser utilizada por investigadores, estudiantes, profesionales, profesores y gestores en los diferentes entornos docentes, clínicos, de investigación y de gestión, y constituye una importante herramienta tanto para la contención de costes como para la efectividad de los cuidados. La obra presenta los indicadores específicos que pueden ser utilizados como resultados intermedios o para evaluar al paciente en relación con el resultado obtenido.Contiene 385 resultados, 55 de ellos nuevos en relación a la anterior edición. Cada uno incluye una etiqueta, definición y un grupo de indicadores que describen el estado específico del paciente, cuidador familiar o sociedad en relación con el resultado, una escala de medida de tipo Likert de cinco puntos y una selección de citas bibliográficas utilizadas en la descripción del resultado. Asimismo, incluye vínculos con los diagnósticos de la NANDA, organizados por conceptos clave, para facilitar la toma de decisiones en la práctica clínica, y con los patrones funcionales de Gordon, así como ejemplos de puesta en práctica y mejora de aplicaciones clínicas y educativas. Presenta resultados para las principales áreas de la práctica enfermera, incluidos los cuidados ambulatorios, la salud de comunidad, la pediatría y la salud mental.Cuarta edición de la 'Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC)', que presenta una terminología y unos criterios estandarizados para resultados mensurables como consecuencia de intervenciones realizadas por enfermeras. La clasificación puede ser utilizada por investigadores, estudiantes, profesionales, profesores y gestores en los diferentes entornos docentes, clínicos, de investigación y de gestión, y constituye una importante herramienta tanto para la contención de costes como para la efectividad de los cuidados. La obra presenta los indicadores específicos que pueden ser utilizados como resultados intermedios o para evaluar al paciente en relación con el resultado obtenido.Contiene 385 resultados, 55 de ellos nuevos en relación a la anterior edición. Cada uno incluye una etiqueta, definición y un grupo de indicadores que describen el estado específico del paciente, cuidador familiar o sociedad en relación con el resultado, una escala de medida de tipo Likert de cinco puntos y una selección de citas bibliográficas utilizadas en la descripción del resultado. Asimismo, incluye vínculos con los diagnósticos de la NANDA, organizados por conceptos clave, para facilitar la toma de decisiones en la práctica clínica, y con los patrones funcionales de Gordon, así como ejemplos de puesta en práctica y mejora de aplicaciones clínicas y educativas. Presenta resultados para las principales áreas de la práctica enfermera, incluidos los cuidados ambulatorios, la salud de comunidad, la pediatría y la salud mental.
* Libro de texto que recoge los contenidos de la asignatura de Biología general que está presente como materia troncal en los primeros cursos de la gran mayoría de grados de CCSS (bioquímica, fisioterapia, biotecnología, genética, farmacia...). * Sus autores tiene una gran experiencia didáctica y también como autores de capítulos de libros , artículos de revistas de prestigio internacional ( Molecular and Cellular Endocrinology, Endocrinology, Journal of Neuroendocrinology, The international Journal of Developmental Biology...). El segundo autor, Rafael Torronteras es profesor de la asignatura de 1o de Ciencias Medioambientales en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Huelva y ocupa el cargo de decano. El Profesor Torronteras participa y lidera numerosos proyectos de Innovación Docente, así como actividades de formación docente. * Uno de los objetivos del texto es mejorar el valor didáctico de la enseñanza de la Biología. Así, pueden destacarse los siguientes elementos: - Importante componente de trabajo de Laboratorio: incluye 25 actividades prácticas a lo largo de las explicaciones teóricas - Incluye 119 ejercicios basados en la aplicación y el razonamiento solapados con la teoría - Incluye aspectos de la Historia de la Biología - Aporta los conceptos más novedosos pertenecientes al campo de la Biotecnología y a la Ingeniería biomédica. * El texto contiene una importante parte iconográfica: 100 dibujos/esquemas, 57 microfotografías a color, 30 microfotografías a b/n (microscopio electrónico) y 25 cuadros correspondientes a las actividades prácticas. Prácticamente el 100% de la iconografía es propiedad de los autores. * El texto se inicia con una parte Introductoria en donde se explica el concepto de la Biología y posteriormente, el texto se divide en tres grandes secciones: - Bioquímica - Citología (procariota y eucariota) - Microbiología, Inmunología y Genética
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