Die vorliegende Untersuchung befasst sich mit dem Innovationsverst„ndnis von Hochschullehrenden. Dies ist ein noch unzureichend erforschtes Feld, da der Begriff der Innovation bisher kaum auf die Hochschullehre angewandt wird. Um diese Forschungslcke zu schlieáen, werden in dieser Untersuchung Begriffe und Modelle, die zum Beispiel aus dem betriebswirtschaftlichen Innovationsmanagement stammen, mit der Hochschullehre in Verbindung gebracht. Im empirischen Teil geht die Untersuchung dazu qualitativ-explorativ vor. Lehrende, die im ?Innovationsprogramm Gute Lehre? im Projekt teach4TU an der TU Braunschweig erfolgreich Lehrkonzepte zur F”rderung eingereicht haben, werden in Experteninterviews zu ihrem Innovationsverst„ndnis befragt.