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◎林青蘭（森林小學校務主任）
「上課就沒有自由嗎？」，這是森小孩子對大人提出的詰問，語氣裡，有一點挑釁。
說孩子挑釁，並不是事情的全貌；這真的是他的疑問，也是他對森小的期待──來到森小，他想要「更自由！」
面對這樣的詰問，大人不免躊躇或難堪，要知道，自由，何嘗不是來到森小的大人們至高無上的追求？我也常想：如果課堂上不是有什麼有意思的事正在發生，那麼，孩子為什麼要讓渡他的自由給我們？
森小，是堅持要上課的，而且，依課表上課。所以，我們要為難孩子和自己嗎？放野山林，不更快活？！
提問的是二年級的孩子，我跟他說：「上課真的很不自由耶，要坐在位子上，不能隨便講話，要規定這個、規定那個……」
「對啊對啊，很無聊，什麼都不能！」另個孩子很認真地附和。
沒錯，各種規範，常常，還得正襟危坐，更別說，有時課堂上的氣氛或內容，還讓孩子感受到負荷或困頓。
「那，幹嘛要這麼累啊？」我反問。孩子們一時片刻沒有答案，靜靜地等我說。
我和孩子說了什麼？您可以參照《森小故事：教學紀實》的第一篇文章。當時，二年級的小傢伙們彷彿好像暫時明白了什麼，晶亮著眼，願意收束心思，回到課堂上。
當然，「好日子」不會太久，不只是關於上課的自由，其它關於他自己、關於別人、關於這個世界、關於台灣、關於吃喝拉撒睡……關於1/2+1/2為什麼不等於2/4的各種各樣的提問，還會一而再，再而三地被提出來。
孩子們從來不會停止對世界的叩問，森小老師們也從來不拒絕，師生的問與答，從第1學期到現在第63學期，從來沒有停止過。不只在課堂上，也在生活中，未來，還會繼續……
想到，哲學家巴斯卡說的「人是一根會思考的蘆葦……」，我們眼前的孩子，就是！合該給孩子一個可以啟動思考的環境；想到，哲學家卡爾．波普爾說的「通過知識，人可以獲得解放」，森小的教師團隊充份地認知到這個要義，認真備課且嚐到了「更自由」的甜美。
這兩本電子書：《森小故事：教學篇》與《森小故事：生活篇》，記錄師生在森小所在的山頭、在台灣各地旅行教學，問與答的吉光片羽，希望能提供人們，對孩童的世界，對大人與小孩的互動，多一點想像與可能……。
